脫離的過程

第二外語成果發表在禮拜五最後兩節舉行
也許是期望太高,又沒經驗,讓我覺得有點遺憾
大學時代辦活動的人等同於參予活動的人
我們無法掌握觀眾的一舉一動
但辦活動的流程,表演內容都是我們可以掌握的
辦活動的流程是大家努力的成果
表演內容來自於表演者對自己的要求
但高中的表演內容則是需要依賴老師排進度,和逐一要求才能盡善盡美
這就是這次讓我遺憾的主因

這一次活動因為原來主辦的老師有事
所以幾乎全權交給我
原先我也覺得這不算什麼大活動,感覺就是依循步驟完成即可
所以就自己默默低調的製作節目單,PPT,海報,和舞台上的大字
低調的去高一各班執行,
這次總算讓我體驗到"低調是一種錯誤"
這種活動就是要去盯,要大聲宣揚讓所有的人知道
讓表演者警惕,才會把它看做一件事去做
雖說這是人的劣根性,但我想這也代表人是有榮譽心的吧!

所以在小朋友表演完後,我忍不住講了幾句
回到音控室,被幫忙的學生說我很兇
哀...我也是恨鐵不成鋼,馬上反過來檢討自己
是不是因為我太低調的進行,以致於學生沒把成果發表當作一件事來完成?!
如果真要我檢討,我大概還是只有這一點沒做到吧!
下次我一定會注意,避免發生同樣的疏失

主任也要我別放在心上,他說學生12月一連串活動下來也累了
而且一共才7次的外語課程能有這樣的展現已經不容易了!

從這次經驗,我看到了近側發展區理論的實際運用
師長適當的推力,學生會有不同的表現
我也體會到實研組組長人格特質的重要性
要求精!求進!要懂得鼓勵學生!!