脫離的過程

其實昨天就可開始跟教學,但昨天下午老師去上課的時候,我正在忙行政的事,所以錯過了!
第二節三年級,禮拜五固定上句型翻譯:
三年級的教室在四樓,每個人的位置旁邊還有一個三層的木頭書櫃,感覺還不錯!
三年級教室都瀰漫著一種無奈的氣氛,我懂我懂!

第三節我負責這學期某班的空白課程,得到圖書館去,安排座位時有點小混亂,下次如果還有機會,一定要先想好協調好,再說出口! 今天有三個人缺席,該節下課,他們竟然就跑到辦公室來找我說明他們在聽別的老師講解(真有效率的小孩!!竟然找得到我?!)

第四節二年級,同時也是我跟的導師班,真是緊張!
教學老師跟大家說有我這個人之後,學生們表示他們已知道有一個實習老師跟他們班,有人還一直對我招手~ 還真有趣! 希望能跟大家相處愉快~ 有一點讓我擔心的就是當老師要求他們跟著念單字或對話時,大家都不怎麼配合...= = 還有就是坐在我旁邊的學生好像都有壓力(sorry啦! 我也不願意阿...take eas, ok?)

今天課跟下來的心得是,好開心回到以前坐在位置上聽英文課的感覺
我愛聽英文課!!!
只是要"備課"很重要! 得先觀察老師怎麼上課的,先聽一個禮拜才會比較知道他們每個禮拜英文課的安排,再來才是觀察怎麼安排一堂50分的課

下午中老闆請大家喝飲料(第三天的50嵐烏龍綠全糖對我來說太甜了)

比較shock的消息是
在別處室的實習老師k聽到學生很愛音樂科實習老師,因為音樂老師超正!!
甚至還訂了"實習老師排行榜"
k問我說我們是不是要去整型,這樣學生才會愛我們?!
呵呵...我跟k說:我們不要受注目比較自在拉,但是你千萬別告訴我我排第幾名...
本以為這種事是高中生做的,後來才發現我錯了!
是國二的小朋友!!!!!
現在的孩子是怎麼了阿?!